الكتابة اليدوية “حيوية” للاحتفاظ بالذاكرة

لتحقيق النجاح في بيئات التعلم الحديثة “المختلطة”، يجب تعليم الكتابة اليدوية للطلاب إلى جانب مهارات الكتابة، كما يقول أحد معلمي الكتابة اليدوية.

أوصت لجنة استشارية وزارية مؤخرًا بدروس في القواعد والكتابة اليدوية، بما في ذلك الكتابة اليدوية المخطوطة، لطلاب المرحلة الابتدائية كجزء من إصلاح مناهج اللغة الإنجليزية.

وقال التقرير إن الكتابة اليدوية أفضل من الكتابة للطلاب لتطوير التهجئة والقراءة والأفكار والمفردات، مما أثار رد فعل عنيفًا من بعض المعلمين حول أهمية الكتابة اليدوية في بيئة التعلم الحديثة.

تقول معلمة الكتابة اليدوية، بليندا بليغ-دوغان، إنه “على مدى السنوات القليلة الماضية” أصبحت وجبة الإفطار الرسمية فنًا مفقودًا.

“أعتقد أن الناس بدأوا يدركون الآن أن الكتابة اليدوية هي في الواقع أحد أهم الأشياء لتطوير التعلم ومحو الأمية.”

وقال إن الكتابة اليدوية مهمة لتطوير معرفة القراءة والكتابة وللطلاب الأصغر سنًا لتطوير الوعي الصوتي.

“تظهر جميع الأبحاث العلمية أن الاحتفاظ بالذاكرة مهم جدًا في هذا الوقت، لذا فإن تعلم الكتابة اليدوية مهم جدًا لتصبح كاتبًا بطلاقة.”

وقالت بليغ دوغان إنها أجرت استطلاعاً خاصاً بها قبل عامين ووجد أن ما يقرب من 83% من المعلمين يخرجون من الكلية “دون فهم أهمية الكتابة اليدوية”.

“هذه نسبة كبيرة من القوى العاملة لدينا، وهم ليسوا ماهرين.”

مع أكثر من 20 عامًا من الخبرة في المدارس في جميع أنحاء البلاد وحول العالم، تقدم شركة Blick-Duggan، The Write Lesson، دروس فيديو حول الكتابة للمعلمين في جميع أنحاء العالم لدعم تدريس الكتابة اليدوية باللغة الإنجليزية.

وقال: “لكي نتعلم شيئا جديدا، علينا أن نكتبه جسديا”.

وقالت المنشأة الأكاديمية لجامعة AUT إن الكتابة اليدوية وتنمية المهارات الحركية الدقيقة “تم تضمينها في الدورات الاختيارية”.

وقالت في بيان: “بما أن كل مدرسة لديها سياسات فريدة للكتابة اليدوية، يتم أيضًا تطوير المعرفة المهنية بالكتابة اليدوية أثناء تدريب الطلاب في المدرسة”.

وقال بليغ دوكان إن المتعلمين المعاصرين الذين يعملون في بيئة مختلطة يحتاجون إلى فهم متى تكون الكتابة مناسبة ومتى يكون من الأفضل الكتابة باليد، كما هو الحال عند الدراسة للاختبار أو الامتحان، ومعالجة المعلومات على مستوى أعمق.